Total Sumum
× LOMLOE
Anàlisi d'alineació curricular entre les funcionalitats de Total Sumum i els sabers bàsics i competències específiques de matemàtiques de l'educació bàsica catalana.
Marc curricular
Els sis sentits matemàtics
El currículum LOMLOE organitza tot l'aprenentatge matemàtic al voltant de sis sentits interconnectats. Total Sumum se centra principalment en dos d'ells.
Sentit numèric
Comprensió, representació i ús flexible dels nombres i les operacions.
Nucli de tot el contingut de Total Sumum.
Sentit de la mesura
Unitats, estimació, comparació i manipulació de magnituds.
Fora de l'abast actual de l'aplicació.
Sentit espacial
Geometria, formes, propietats i raonament espacial.
Fora de l'abast actual de l'aplicació.
Sentit algebraic
Patrons, variables, expressions simbòliques i generalització.
Les relacions entre operacions inverses (× i ÷) hi contribueixen implícitament.
Sentit estocàstic
Dades, estadística, probabilitat i interpretació crítica.
Fora de l'abast actual de l'aplicació.
Sentit socioemocional
Actituds cap a les matemàtiques, mentalitat de creixement, perseverança.
La gamificació, els rècords personals i el rànquing fomenten la motivació i combat les actituds negatives.
Sentit de les operacions
Sabers bàsics per cicle
El currículum especifica sabers concrets per al sentit de les operacions en cada cicle. Aquí es mostra com Total Sumum els cobreix.
Sabers bàsics LOMLOE
- Posada en pràctica d'estratègies de càlcul mental amb nombres naturals.
- Construcció de les taules de multiplicar amb el suport de la idea del nombre de vegades i suma repetida.
- Automatització dels resultats més freqüents i estratègies per trobar la resta.
- Maneig de les quatre operacions mentalment, per escrit o amb calculadora.
- Aplicació d'estratègies per fer càlculs aproximats.
Cobertura Total Sumum
Cobert de manera sòlida pel Sprint, l'Entrenament (selector de taula) i la Marató.
Mapeig de funcionalitats
Com cada mode aborda el currículum
Cada funcionalitat de Total Sumum es mapeja als sabers bàsics i cicles corresponents del Decret 175/2022.
Saber bàsic relacionat
"Automatització dels resultats més freqüents i domini de les estratègies de resolució d'operacions aritmètiques amb flexibilitat i sentit."
El Sprint replica directament el requisit curricular d'automatitzar els resultats de les taules i de resoldre les quatre operacions amb rapidesa i sentit. El sistema de rècord personal (PB) reforça la dimensió de mentalitat de creixement del sentit socioemocional.
Resum executiu
Taula d'alineació consolidada
Visió global de la cobertura de Total Sumum respecte als eixos pedagògics i sentits matemàtics del currículum LOMLOE.
| Dimensió LOMLOE | Cobertura |
|---|---|
| Sentit numèric – Sentit de les operacions | Fort |
| Sentit numèric – Comptatge | Parcial |
| Sentit numèric – Quantitat | Parcial |
| Sentit numèric – Relacions | Parcial |
| Sentit socioemocional | Fort |
| Destreses socioemocionals (eix) | Fort |
| Resolució de problemes (eix) | Parcial |
| Raonament i prova (eix) | Fora d'abast |
| Connexions (eix) | Fora d'abast |
| Comunicació i representació (eix) | Fora d'abast |
| Sentit algebraic | Parcial |
| Sentit de la mesura / Espacial / Estocàstic | Fora d'abast |
Recomanacions estratègiques
Bretxes i oportunitats de millora
Quatre àrees on ampliar Total Sumum reforçaria significativament l'alineació amb el Decret 175/2022 i la seva proposta als comitès de compra escolar.
Problemes verbals contextualitzats
Resolució de problemes
El requisit més fort del currículum és que les operacions es practiquin en situacions contextualitzades. Introduir un mode 'Sprint de problemes' amb enunciats breus en català tancaria aquesta bretxa i satisfaria directament l'eix de resolució de problemes en tots els cicles.
Models visuals per a la multiplicació
Sentit de les operacions – Cicle Mitjà
El saber del Cicle Mitjà exigeix que els alumnes construeixin les taules amb el suport de quadrícules, sumes repetides i combinacions diverses. Afegir un mode de model visual (graella de matriu o recta numèrica) dins l'Entrenament donaria suport a la comprensió conceptual al costat de la fluïdesa procedimental.
Tasques de raonament i prova
Raonament i prova
L'eix de raonament i prova és completament absent. Una implementació lleugera —per exemple, un tipus de pregunta 'Vertader o Fals?' on els alumnes identifiquen si un càlcul és correcte— introduiria aquesta dimensió sense pertorbar el ritme del joc.
Etiquetatge per cicle LOMLOE
Avaluació competencial
Els docents es beneficiarien d'un etiquetatge explícit per cicle al panell d'anàlisi: mapejant cada nivell de dificultat al cicle LOMLOE corresponent. Això permetria als docents utilitzar les dades de l'aplicació directament als seus informes d'avaluació competencial, un requisit pràctic del Decret 175/2022.
Fonts oficials
Anàlisi elaborada per l'equip de Total Sumum (SEBA) · Març 2026
Voleu integrar Total Sumum al vostre centre? Consulteu els plans escolars.
Welcome to Total Sumum!
The competitive maths game by SEBA
Choose your language